人才发展研究所

编辑:广东11选5组 时间:2019-12-13 热度:9631℃ 来源:广东11选5组 责编: 广东11选5组

当人才达到实力时

2013年10月13日发表

很多年前,我和我的学龄前儿童都在马里兰州大洋城的木板路在十月的一个清爽的日子里玩狂欢节游戏​​。当我以极大的热情玩捶打鼹鼠时,我的孩子们正在观看。我处于一种积极的心理流动状态。突然,我五岁的儿子敬畏地喊道:“哇!妈妈,这是你的才能!“

在我孩子的早年,我们花了很多时间来识别人才,承认并培养他们。

我们也专注于优势,因为人才基础设施很有实力。力量是人才的强大支撑力量。实践型人才建立实力。建立可持续力量的关键是识别你的才能并用你的力量报告。

你的力量是你每次几乎完美的力量几乎每次你都可以跳绳50次而不会绊倒,或者你可以长时间耐心。你的才能是你自然产生的兴趣或能力,创造内在的参与和流动。

过去三个月通过与资优教育老师合作,​​为我们附近的一所多元化的市中心城市学校的近250名小学生设计和提供我们的人才发展研究所(TDI),我一直非常忙于测试这个命题。参加45分钟的学前学术充实俱乐部,围绕他们的个人好奇心,兴趣和人才,采用积极的心理学实践。

TDI课程是我们的模式,结合了资优教育,情感神经科学的理论和实践和积极心理学使用学术浓缩集群或俱乐部将学者注入基于项目和真实的学习。大学生在第一至第五年级每周一次与学生一起工作。TDI计划-符合积极心理学的原则-旨在利用俱乐部的学生才能练习情绪调节和情感力量,以增加友好的学习互动,有意义的参与,以及自信和成就感。

乐高俱乐部有各个年龄段的学生共同建造一个模范城市,有学生制作瑜伽教学视频。有些学生正计划举办一场音乐会音乐会,用手语和其他学生练习领导技巧。当没有足够的乐高积木时,有些学生可以管理他们的挫折和培养慷慨。有些内向的学生会向学校报纸和外向学生提问,然后悄悄地将这些单词签名成一首歌。学生,没有足够的空间,很少的资源,新手教练和清晨的开始。

然而,al的心灵和思想l学生和教练都有内在的动力和学习。研究发现,更多从事学校教育的学生具有更高的学生幸福感,对学校更积极的态度,并且在每个学术指标上表现更好。

当学习与兴趣一致时,学生更多有动力,有意识和快乐!

备注

文章

Molony,Terry(2010)。积极心理学中的签名优势。贝塞斯达医学博士:全国学校心理学家公报协会。

书籍

Charles,C.S。,Snyder,R.,Lopez,S。和Pedrotti,J.T。(2010年)。积极心理学:对人类优势的科学和实践探索。加利福尼亚州千橡市:SagePublications。

视频

Siegel,R。(2009)。快乐需要什么。波士顿;哈佛医学视频

上一篇:如果你失去工作怎么办?
下一篇:没有了

转载请注明:“ 转载地址:http://www.ahnzhe.com/chuanbo/xinwen/201912/1425.html ”。